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sexta-feira, 7 de agosto de 2020
quinta-feira, 6 de agosto de 2020
segunda-feira, 3 de agosto de 2020
7º ANO 4/8 ATIVIDADES IVAN
ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO - IVAN
ATIVIDADE DE INGLÊS - COPIAR NO CADERNO
ATIVIDADE DE ESPANHOL - COLAR NO CADERNO E COLORIR
sexta-feira, 31 de julho de 2020
INGLÊS AVALIAÇÃO - 9º TARDE - 31/07
Boa tarde
Leiam com atenção e ouçam o áudio postado no Whatsapp.
Boa Prova.
A PROVA ESTARÁ ONLINE DAS 16h40 ÀS 18h20.
Leiam com atenção e ouçam o áudio postado no Whatsapp.
Boa Prova.
REDAÇÃO - 8ºANO - 31/07
Boa tarde!
Correção dos exercícios da apostila. Páginas 89 a 92 (somente leitura) e páginas 93 e 94 - exercícios.
Página 93
1- Resposta pessoal.
2- O tom bem-humorado da crônica, a conversa do cronista com ele mesmo, as lembranças do cronista, entre outros aspectos.
3-
a) Por causa da sua aparência, ou seja, de suas características físicas.
b) Irritação, indignação, surpresa.
c) Porque ele não aceitava a condição de ter se tornado idoso e, principalmente, de ter sido chamado e visto dessa maneira.
4- Dessa forma, as pessoas não o veriam como idoso.
5-
a) À renovação da carteira de motorista.
b) Para lamentar que a idade é algo que não se renova, isto é, o ser humano não tem como fugir da velhice.
Página 94
6- Para consolar-se, sabendo que outras pessoas também passam por isso. No caso, ele se equipara a pessoas do seu meio - jornalistas, intelectuais, artistas - e também a políticos conhecidos.
7- Transmite a ideia de indeterminação, ou seja, o que se passa com esse personagem pode ocorrer com qualquer pessoa idosa. Não, o uso do artigo definido alteraria o sentido expresso pelo título, pois ele especificaria a pessoa. Assim, o texto estaria se referindo a alguém em particular.
8-
a) Para introduzir um comentário do narrador.
b) Indica dúvida sobre a possibilidade de uma pessoa conseguir viver até os 100 anos.
É isso aí pessoal! Cuidem-se!
Correção dos exercícios da apostila. Páginas 89 a 92 (somente leitura) e páginas 93 e 94 - exercícios.
Página 93
1- Resposta pessoal.
2- O tom bem-humorado da crônica, a conversa do cronista com ele mesmo, as lembranças do cronista, entre outros aspectos.
3-
a) Por causa da sua aparência, ou seja, de suas características físicas.
b) Irritação, indignação, surpresa.
c) Porque ele não aceitava a condição de ter se tornado idoso e, principalmente, de ter sido chamado e visto dessa maneira.
4- Dessa forma, as pessoas não o veriam como idoso.
5-
a) À renovação da carteira de motorista.
b) Para lamentar que a idade é algo que não se renova, isto é, o ser humano não tem como fugir da velhice.
Página 94
6- Para consolar-se, sabendo que outras pessoas também passam por isso. No caso, ele se equipara a pessoas do seu meio - jornalistas, intelectuais, artistas - e também a políticos conhecidos.
7- Transmite a ideia de indeterminação, ou seja, o que se passa com esse personagem pode ocorrer com qualquer pessoa idosa. Não, o uso do artigo definido alteraria o sentido expresso pelo título, pois ele especificaria a pessoa. Assim, o texto estaria se referindo a alguém em particular.
8-
a) Para introduzir um comentário do narrador.
b) Indica dúvida sobre a possibilidade de uma pessoa conseguir viver até os 100 anos.
É isso aí pessoal! Cuidem-se!
AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 6 ANO - 31/07
Bom dia!
A PROVA ESTARÁ DISPONÍVEL DAS 10h40 ATÉ AS 12h20.
Segue link para a prova de Inglês.
A PROVA ESTARÁ DISPONÍVEL DAS 10h40 ATÉ AS 12h20.
BOA PROVA
Pessoal, este é o texto para fazer a prova.
Dúvidas, me chamem no Whatsapp.
Vocabulário:
showed: mostrou
that: aquele, aquela, aquilo, que
lung: pulmão
by: por, pelo
among: entre
can get: pode obter
which: qual
wounds: feridas
fats: gorduras
mains: principais
nuts, fish and oils: castanhas, peixe e óleos
Aula de Geografia - 31/07
Aula de Geografia - 31/07 (9 ano)
Programação:
Programação:
- Plantão de dúvidas.
- Envio de notas.
- Correção:
Aula de Geografia - 31/07 (8º ano)
Aula de Geografia - 31/07 (8 ano)
Programação:
Programação:
- Plantão de dúvidas.
- Correção:
Aula de Geografia - 31/07 (7º ano)
Aula de Geografia - 31/07 (7 ano)
Programação:
Programação:
- Plantão de dúvidas.
- Envio de notas verificação e atividade.
- Correção:
Aula de Geografia - 31/07 (6º ano)
Aula de Geografia - 31/07 (6 ano)
Programação:
Programação:
- Plantão de dúvidas.
- Envio de notas de verificação e atividade.
- Correção:
9º ANO ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO TEXTUAL DAVID E MATHEUS 31/7
ATIVIDADE DE
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL DE PORTUGUÊS
A
Borboleta e o Casulo
Quando a
lagarta, tornada crisálida, concluiu praticamente a sua transformação em
lepidóptero, resta-lhe passar uma prova para se tornar verdadeiramente
borboleta. Tem de conseguir romper o casulo no seio do qual se operou a
transformação, a fim de se libertar dele e iniciar o seu voo.
Se a lagarta teceu o seu
casulo pouco a pouco, progressivamente, a futura borboleta em compensação não
pode libertar-se dele da mesma forma, procedendo progressivamente. Desta vez
tem de congregar força suficiente nas asas para conseguir romper, de uma
assentada, a sua gola de seda.
É precisamente
graças a esta última prova e à força que ela exige que a borboleta acumule nas
suas jovens asas, que esta desenvolve a musculatura de que terá
necessidade depois para voar.
Quem ignorar
este dado importante e, imaginando ‘ajudar’ uma borboleta a nascer, romper o
casulo em seu lugar, assistirá ao nascimento de um lepidóptero totalmente
incapaz de voar. Esta não terá conseguido utilizar a resistência da sua sedosa
prisão para construir a força de que teria necessidade para lançar-se
seguidamente no céu.
TEXTO 2 A LIÇÃO DA BORBOLETA
Um dia, uma pequena
abertura apareceu num casulo e um homem ficou observando o esforço da borboleta
para fazer com que o seu corpo passasse por ali e ganhasse a liberdade. Por um
instante, ela parou, parecendo que tinha perdido as forças para continuar.
Então, o homem decidiu ajudar e, com uma tesoura, cortou delicadamente o
casulo. A borboleta saiu facilmente. Mas, seu corpo era pequeno e tinha as asas
amassadas. O homem continuou a observar a borboleta porque esperava que, a
qualquer momento, as asas dela se abrissem e ela saísse voando.
Nada disso
aconteceu. A borboleta ficou ali rastejando, com o corpo murcho e as asas
encolhidas e nunca foi capaz de voar! O homem, que em sua gentileza e vontade
de ajudar, não compreendeu que o casulo apertado e o esforço eram necessários
para a borboleta vencer essa barreira. Era o desafio da natureza para mantê-la
viva. O seu corpo se fortaleceria e ela estaria pronta para voar assim que se
libertasse do casulo.
Algumas
vezes, o esforço é tudo o que precisamos na vida. Se Deus nos permitisse passar
pela vida sem obstáculos, não seríamos como somos hoje. A força vem das
dificuldades, a sabedoria, dos problemas que temos que resolver. A
prosperidade, do cérebro e músculos para trabalhar. A coragem vem do perigo
para superar e, às vezes, a gente se pergunta: “não recebi nada do que pedi a
Deus”. Mas, na verdade, recebemos tudo o que precisamos. E nem percebemos.
PERGUNTAS
1.
Há relação entre os
dois textos? Explique.
2. O
texto 1 é um texto científico. ( ) concordo
( ) discordo
3.
O texto fala da transformação da borboleta. Cientificamente,
como se chama esse processo?
4.
O autor utiliza-se do texto para orientar sobre o processo de
transformação. Qual é a grande lição que ele quer passar com o texto?
5.
O que fez o homem decidir a ajudar a borboleta?
6.
Qual era a grande expectativa do homem em relação à borboleta?
7. O que faltou ao homem para que pudesse entender o
processo?
BOA ATIVIDADE
AO FINALIZAREM ENVIEM POR E-MAIL COM NOME E NÚMERO
raquel.lopesdeoliveira@yahoo.com.br
quinta-feira, 30 de julho de 2020
PROVA ARTE - 8º ANO
RECOMENDAÇÕES
OBS: Provas de "múltipla escolha" exige atenção e reflexão, uma vez que exige interpretação de entendimento acerca do conteúdo.
BOA SORTE!
PROVA
CLIQUE AQUI
- Leia atentamente as questões antes de assinalar a alternativa.
- Trata-se de uma prova de múltipla escolha, logo, será calculada com ponto cheio ou vazio. (1,0) ou (0).
OBS: Provas de "múltipla escolha" exige atenção e reflexão, uma vez que exige interpretação de entendimento acerca do conteúdo.
BOA SORTE!
PROVA
CLIQUE AQUI
Prova de História - 30/07/2020 (9º Ano)
👉 DIA DA AVALIAÇÃO 👈
➤ Acesse o Link para prova: https://forms.gle/hM37B3etBJVGFhD3A
➤ Leia atentamente as instruções descritas no início da prova.
Boa Prova a Todos! 😀
Prova de História - 30/07/2020 (8º Ano)
👉 DIA DA AVALIAÇÃO 👈
➤ Acesse o Link para prova: https://forms.gle/ymwWnTMfZwQ2fhjf9
➤ Leia atentamente as instruções descritas no início da prova.
Boa Prova a Todos! 😀
PROVA ARTE - 9º ANO TARDE
RECOMENDAÇÕES
OBS: Provas de "múltipla escolha" exige atenção e reflexão, uma vez que exige interpretação de entendimento acerca do conteúdo.
BOA PROVA!
- Leia atentamente as questões antes de assinalar a alternativa.
- Trata-se de uma prova de múltipla escolha, logo, será calculada com ponto cheio ou vazio. (1,0) ou (0).
OBS: Provas de "múltipla escolha" exige atenção e reflexão, uma vez que exige interpretação de entendimento acerca do conteúdo.
BOA PROVA!
PROVA DE ARTE 6 ANO - 30/07
RECOMENDAÇÕES
OBS: Provas de "múltipla escolha" exige atenção e reflexão, uma vez que exige interpretação de entendimento acerca do conteúdo.
BOA SORTE!
PROVA
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- Leia atentamente as questões antes de assinalar a alternativa.
- Trata-se de uma prova de múltipla escolha, logo, será calculada com ponto cheio ou vazio. (1,0) ou (0).
OBS: Provas de "múltipla escolha" exige atenção e reflexão, uma vez que exige interpretação de entendimento acerca do conteúdo.
BOA SORTE!
PROVA
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PROVA ARTE 9 ANO- 30/07
RECOMENDAÇÕES
OBS: Provas de "múltipla escolha" exige atenção e reflexão, uma vez que exige interpretação de entendimento acerca do conteúdo.
BOA SORTE!
PROVA
- Leia atentamente as questões antes de assinalar a alternativa.
- Trata-se de uma prova de múltipla escolha, logo, será calculada com ponto cheio ou vazio. (1,0) ou (0).
OBS: Provas de "múltipla escolha" exige atenção e reflexão, uma vez que exige interpretação de entendimento acerca do conteúdo.
BOA SORTE!
PROVA
PROVA ARTE - 7º ANO - 30/07
RECOMENDAÇÕES
OBS: Provas de "múltipla escolha" exige atenção e reflexão, uma vez que exige interpretação de entendimento acerca do conteúdo.
BOA SORTE!
PROVA:
- Leia atentamente as questões antes de assinalar a alternativa.
- Trata-se de uma prova de múltipla escolha, logo, será calculada com ponto cheio ou vazio. (1,0) ou (0).
OBS: Provas de "múltipla escolha" exige atenção e reflexão, uma vez que exige interpretação de entendimento acerca do conteúdo.
BOA SORTE!
PROVA:
quarta-feira, 29 de julho de 2020
AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 8 ANO 29/07
Boa tarde!
Segue link para a prova de Inglês.
A PROVA FICARÁ DISPONÍVEL DAS 16h40 ATÉ AS 18h20.
CLIQUE AQUI PARA FAZER A PROVA
ESTE É O TEXTO PARA A PROVA!
Dúvidas, me chamem no Whatsapp!
9° ano PROVA DE MATEMÁTICA tarde 29/07
Boa tarde!!!!!
A prova deverá ser realizada das 15 :00 as 16:40
Prova de matemática do Matheus
Prova de matemática do David
Prova dos demais alunos de matemática
https://forms.gle/VH2RUnEdR2xYukAXA
Boa Prova!!!
A prova deverá ser realizada das 15 :00 as 16:40
Prova de matemática do Matheus
Prova de matemática do David
Prova dos demais alunos de matemática
https://forms.gle/VH2RUnEdR2xYukAXA
Boa Prova!!!
REDAÇÃO - 6º ANO - 22/07
Bom dia!
NÃO ESTRANHEM A POSTAGEM, HOJE SERÁ AULA DE REDAÇÃO PARA QUE NÃO ATRASEMOS NO CONTEÚDO
Correção do livro, páginas 71 até 75 apenas para leitura.
Correção das páginas 76 e 77
Página 76
1-
Saci-Pererê: menino negro de uma perna só; Lobisomem: homem que se transforma em lobo; Iara: metade mulher, metade peixe; Mula sem cabeça: mula que tem uma tocha de fogo no lugar da cabeça.
2-
a) Ir à casa da Vó Dita e ouvir as histórias que ela conta.
b) Porque elas provocam medo e ele gosta da sensação proporcionada por essas histórias.
Página 77
3-
a) Porque Chico Bento quer chegar logo à casa da avó para ouvir suas histórias. A pressa faz ele não ter medo.
b) Quando a Vó Dita está contando uma história.
c) (resposta de vocês: em sua opinião, mas tem uma possível resposta) as histórias envolvendo esses seres geralmente são narradas com tom de suspense, mistério, gerando temor em quem as ouve.
d) Sim, o medo de Chico Bento não é uma atitude esperada pelo leitor, considerando tudo o que ocorreu antes na história. Isso provoca humor na HQ, pois Chico Bento sente medo das histórias envolvendo os seres que ele encontrou ao longo do seu trajeto para a casa da Vó Dita, dos quais ele não demonstrou medo.
Explorando...
1-
Chico Bento, Hiro, Zé da Roça e a Vó Dita.
2-
Casa do Chico Bento, estrada, floresta e a casa da Vó Dita.
3-
Sim, é possível perceber que os fatos acontecem à noite pela presença de estrelas e da Lua, marcada pela escuridão do céu em alguns quadros.
Por hoje é só. Estudem e cuidem-se!
REDAÇÃO - 7º ANO - 29/07
Bom dia!
Segue correção do livro, páginas 92-94.
(Lembrando que as páginas 90 e 91 era apenas para leitura).
Página 92
1- Resposta pessoal - você acho que a história teria esse final? Imaginou como seria a história? Gostou?
2-
a) Chegar até a Lua.
b) O fato de ter se apaixonado pela Lua.
c) O pássaro voou o mais alto que pôde até quase perder os sentidos e a vida.
d) Não. Ele então, decidiu cantar para a Lua.
3-
A ideia é a de que, quando alguém está triste com algo, deve buscar superar as dificuldades e seguir em frente.
4-
a) Porque os personagens não conseguem estar próximos, visto que o pássaro não consegue ir até a Lua por mais que se esforce.
b) Obs. Nem todas as histórias de amor se tornam lendas! - Pessoal
Página 93
1-
O texto busca explicar o surgimento do Rio Amazonas.
2-
Narrador- Narrador-observador, apenas observa os fatos e os narra;
Personagem- Lua e Jurutaí
Espaço - Floresta Amazônica
Tempo - Indeterminado
Enredo - Jurutaí se apaixona pela Lua e tenta alcançá-la. Triste por não conseguir chegar até a Lua, ele decide cantar para ela; como a Lua não o responde, ele chora e sua lágrimas se transformam no Rio Amazonas.
3-
Indígena, pois busca explicar o surgimento de um elemento da natureza, no caso, o Rio Amazonas.
4-
a) O fato ela ter sido recontada, conforme indicado na fonte do texto.
b) A importância e a valorização e conservação da cultura dos povos a quem pertencem essas histórias.
5-
a) "A Lua olhou para baixo, mas não respondeu. E lágrimas encheram os olhos de Jurutaí. Suas lágrimas rolaram pelo chão da floresta. Encheram vales e escorreram em direção ao mar. E dizem que foi assim que o Rio Amazonas surgiu",
b) Os fatos reais são a existência da Floresta Amazônica, do pássaro Jurutaí, da Lua e do Rio Amazonas. Os acontecimentos imaginários são a paixão do pássaro, o voo em direção à Lua, a desistência diante dos limites/ do impossível, o choro e a formação do rio.
6-
| Trata-se de um ritual simbólico da própria cultura indígena.
Por hoje é só. Estudem.
Se cuidem!
Segue correção do livro, páginas 92-94.
(Lembrando que as páginas 90 e 91 era apenas para leitura).
Página 92
1- Resposta pessoal - você acho que a história teria esse final? Imaginou como seria a história? Gostou?
2-
a) Chegar até a Lua.
b) O fato de ter se apaixonado pela Lua.
c) O pássaro voou o mais alto que pôde até quase perder os sentidos e a vida.
d) Não. Ele então, decidiu cantar para a Lua.
3-
A ideia é a de que, quando alguém está triste com algo, deve buscar superar as dificuldades e seguir em frente.
4-
a) Porque os personagens não conseguem estar próximos, visto que o pássaro não consegue ir até a Lua por mais que se esforce.
b) Obs. Nem todas as histórias de amor se tornam lendas! - Pessoal
Página 93
1-
O texto busca explicar o surgimento do Rio Amazonas.
2-
Narrador- Narrador-observador, apenas observa os fatos e os narra;
Personagem- Lua e Jurutaí
Espaço - Floresta Amazônica
Tempo - Indeterminado
Enredo - Jurutaí se apaixona pela Lua e tenta alcançá-la. Triste por não conseguir chegar até a Lua, ele decide cantar para ela; como a Lua não o responde, ele chora e sua lágrimas se transformam no Rio Amazonas.
3-
Indígena, pois busca explicar o surgimento de um elemento da natureza, no caso, o Rio Amazonas.
4-
a) O fato ela ter sido recontada, conforme indicado na fonte do texto.
b) A importância e a valorização e conservação da cultura dos povos a quem pertencem essas histórias.
5-
a) "A Lua olhou para baixo, mas não respondeu. E lágrimas encheram os olhos de Jurutaí. Suas lágrimas rolaram pelo chão da floresta. Encheram vales e escorreram em direção ao mar. E dizem que foi assim que o Rio Amazonas surgiu",
b) Os fatos reais são a existência da Floresta Amazônica, do pássaro Jurutaí, da Lua e do Rio Amazonas. Os acontecimentos imaginários são a paixão do pássaro, o voo em direção à Lua, a desistência diante dos limites/ do impossível, o choro e a formação do rio.
6-
| Trata-se de um ritual simbólico da própria cultura indígena.
Por hoje é só. Estudem.
Se cuidem!
AVALIAÇÃO DE INGLÊS 9º ANO MANHÃ - 29/07
Bom dia!
Segue link para avaliação de Inglês.
A PROVA ESTARÁ DISPONÍVEL DAS 7h ATÉ AS 8h40.
CLIQUE AQUI PARA FAZER A PROVA
ESTE É O TEXTO DA PROVA!
Dúvidas, me chamem no Whatsapp.
ATIVIDADE AVALIATIVA DE PORTUGUÊS 29/7 NICOLY 6º ANO
COPIE NO CADERNO E RESPONDA, DEPOIS ENVIE UMA FOTO DA SUA PROVA PELO WHATSAPP.
ESCREVA AS LETRAS ABAIXO.
A
D
F
J
L
M
N
CIRCULE AS LETRAS DO SEU NOME:
P G N A M L E K C O I Y
A N P L Y T R F E D S Q
Z X V B H P D A S I O U
ESCREVA AS LETRAS ABAIXO.
A
D
F
J
L
M
N
CIRCULE AS LETRAS DO SEU NOME:
P G N A M L E K C O I Y
A N P L Y T R F E D S Q
Z X V B H P D A S I O U
terça-feira, 28 de julho de 2020
9° ano PROVA DE GEOMETRIA 28/07
Boa tarde!!!!
A prova deverá ser realizada das 15 :00 as 16:40
Prova de geometria do David e Matheus
Prova de geometria David e Matheus
Prova para os demais alunos
Prova de geometria
Boa Prova!!!!!
A prova deverá ser realizada das 15 :00 as 16:40
Prova de geometria do David e Matheus
Prova de geometria David e Matheus
Prova para os demais alunos
Prova de geometria
Boa Prova!!!!!
7° ano - PROVA DE MATEMÁTICA 28/07
Bom dia!!!!
Segue o link para a prova de matemática
Horário - 9:00 as 10:40
Clique aqui para acessar a prova
Boa Prova!!!!
Segue o link para a prova de matemática
Horário - 9:00 as 10:40
Clique aqui para acessar a prova
Boa Prova!!!!
9° ano PROVA DE MATEMÁTICA - 28/07
Bom dia!!!!
Horário das 9:00 as 10:40
Segue link para prova de matemática
Prova de matemática
Boa Prova!!!!
Horário das 9:00 as 10:40
Segue link para prova de matemática
Prova de matemática
Boa Prova!!!!
segunda-feira, 27 de julho de 2020
Prova de História - 27/07/2020 (9º Ano)
👉 DIA DA AVALIAÇÃO 👈
➤ 9º Ano - MANHÃ | Acesse o Link para prova: https://forms.gle/Ue6z7oQufNSNYJ2FA
➤ Leia atentamente as instruções descritas no início da prova.
➤ 9º Ano - TARDE | Aproveite para tirar as últimas dúvidas da matéria de prova. Utilizar o horário de aula para isso, grata.
Boa Prova a Todos! 😀
Prova de História - 27/07/2020 (6º Ano)
👉 DIA DA AVALIAÇÃO 👈
➤ Acesse o Link para prova: https://forms.gle/Lu7pqeSizZiCCTdf7
➤ Link para a aluna Nicoly: https://forms.gle/c6a9EbEN88yeysL97
➤ Leia atentamente as instruções descritas no início da prova.
Boa Prova a Todos! 😀
Aula de História - 27/07/2020 (8º Ano)
👉 PLANTÃO DE DÚVIDAS 👈
➤ Aproveite para tirar as últimas dúvidas da matéria de prova.
➤ Utilizar o horário de aula para isso, grata.
Prova de História - 27/07/2020 (7º Ano)
👉 DIA DA AVALIAÇÃO 👈
➤ Acesse o Link para prova: https://forms.gle/JxVBx1rf8oZfxDZj8
➤ Link para o aluno Ivan: https://forms.gle/csJXWm8JzZZWcjKz8
➤ Leia atentamente as instruções descritas no início da prova.
Boa Prova a Todos! 😀
9º ANO ATIVIDADE DE ESPANHOL MATHEUS E DAVID 27/7
Pedro y el lobo
Hace poco más de 80 años, a un músico llamado Serguéi Prokófiev le propusieron que compusiera una sinfonía para niños. Con música, este compositor ruso contó la historia de Pedro, un joven que vive con su abuelo en las montañas.
Los peligros de un bosque son muchos, por eso el abuelo no se cansaba de advertirle a su nieto que debía estar adentro de la casa. Pero Pedro era muy inquieto y le gustaba salir a jugar al estanque donde vivían un pato y un pajarito, que eran sus amigos. El día que su abuelo lo encontró fuera de casa, se enfureció y de inmediato lo metió a la casa.
Un día, Pedro se encontraba acompañado de su gato viendo a través de la ventana cómo el pato y el pajarito discutían en el estanque. De pronto vio cómo un lobo salía de entre los árboles, daba un brinco y en un segundo se engullía al pato. No contento con haberse comido al pato, el lobo intentaba atrapar al pajarito también.
Pedro, resuelto a salvarlo, fue por una cuerda, se subió al muro de barda y de ahí brincó a una rama cercana. Trepado en el árbol, ató la cuerda y preparó una trampa para el lobo. Una vez hecho el nudo, chifló al pajarito para que pasara por el centro del círculo de la cuerda. El ave entendió la señal e hizo lo indicado. El lobo lo siguió, pero cuando quiso cruzar por el aro, Pedro jaló la cuerda y lo enlazó. Así fue como este jovencito, atrapó al temible lobo del bosque.
Ahora responde:
- 1) ¿Quién era Serguéi Prokófiev?
- 2) ¿Tenía razón el abuelo en no dejar que Pedro jugara en el bosque? ¿Por qué?
- 3) ¿Qué hubieras hecho tú, de haber estado en el lugar de Pedro?
- 4) ¿Qué reacción crees que tuvo el abuelo cuando vio al lobo atado a la cuerda?
- 5) Si Pedro y su abuelo vivieran en la ciudad en la época moderna, ¿de qué tendrían que cuidarse?
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